Dziecko w sieci

W poszukiwaniu przygody

Ferie – mimo braku śniegu – trwają w najlepsze. W poszukiwaniu przygody – wielu z Was odwiedza bibliotekę. Do tej pory odbyły się zajęcia plastyczne „Kartka dla Ciebie” oraz turniej gier planszowych. Jak zwykle nie brakuje dobrej zabawy, uśmiechu i niespodzianek. Sami zobaczcie...

Co zagraża dziecku w Internecie?

Dla wielu rodziców dziecko siedzące w domu przed monitorem komputera to gwarancja jego bezpieczeństwa. Nic bardziej mylnego, bo chociaż w tej sytuacji trudno o guza czy podrapane kolana, dziecko może paść ofiarą cyberprzemocy ze strony rówieśników, natknąć się na niewłaściwe i niebezpieczne dla jego psychiki treści internetowe, stać się ofiarą internetowego przestępcy lub po prostu wpaść w uzależnienie, które odbije się na jego zdrowiu i relacjach społecznych.
Rodzice często nie są  jednak świadomi, jakie zagrożenia czyhają na ich dzieci, spędzające coraz więcej czasu przed monitorem komputera. Według badań „EU Kids Online” (2010 r., grupa badana: 23420 dzieci w wieku 9-16 lat korzystających z Internetu), 92 proc. dzieci (w skali Europy) korzysta z Internetu przynajmniej raz na tydzień, 57 proc. - zagląda do sieci prawie codziennie.
Z kolei:

• 41 proc. rodziców, których dzieci miały w sieci kontakt ze zdjęciami lub filmami prezentującymi nagich ludzi lub ludzi uprawiających seks, jest przekonana, że ich dzieci nie widziały tego;
• 56 proc. rodziców, których dzieci otrzymały wiadomości zawierające treści seksualne, sądzi, że ich dzieci takich wiadomości nie otrzymywały;
• 61 proc. rodziców, których dzieci spotkały się osobiście z kimś poznanym w Internecie, jest przekonanych, że do takiego spotkania nie doszło.

Chcemy przekonać rodziców, by spotkaniu swojego dziecka z wirtualnym światem poświęcili dostatecznie dużo uwagi. By zadbali o bezpieczeństwo swojego dziecka i nauczyli je dbać o siebie. Ich zaangażowania i opieki nie zastąpi ani oprogramowanie filtrujące, ani program antywirusowy. Pokazanie dziecku wartościowej strony Internetu i wpojenie mu umiejętności konstruktywnego korzystania z niego, nauczenie odróżniania wartościowych informacji od bzdur lub informacyjnego szumu, może zaoszczędzić małemu internaucie wielu przykrości, kontaktu z obraźliwymi wiadomościami lub frustracji wynikającej z działania internetowych trolli. Co jednak ważniejsze – może ograniczyć prawdopodobieństwo, że dziecko stanie się ofiarą całkiem realnych i poważnych zagrożeń: kontaktu z pedofilami, internetowych przestępstw lub kradzieży danych osobowych.
Dla wielu rodziców naturalną reakcją na wieść o niebezpieczeństwach z jakimi miało kontakt ich dziecko albo w wyniku obawy przed jego uzależnieniem, jest całkowite odcięcie go od komputera. Chcemy przekonać rodziców, że to rozwiązanie wyłącznie na krótką metę – pozbawione dostępu do Internetu w domu, dziecko znajdzie go w szkole lub u swoich znajomych. Lepiej więc nauczyć dziecko właściwego, konstruktywnego podejścia do Internetu, by mogło wykorzystać jego pozytywny potencjał.

Źródło: http://fdn.pl/potencjalne-zagrozenia-dziecka-w-internecie

Uwaga cyberprzemoc!

Z CYKLU BEZPIECZNY INTERNET: 

Cyberprzemoc (ang. cyberbullying) to inaczej przemoc z użyciem nowych technologii. Do takich działań zalicza się m.in. wyzywanie, straszenie, poniżanie kogoś w Internecie lub przy użyciu telefonu, robienie komuś zdjęć lub filmów bez jego zgody, ich publikowanie i rozsyłanie lub podszywanie się pod kogoś w sieci. Cyberprzemoc może dotknąć wszystkich użytkowników Internetu, bez względu na wiek czy poziom umiejętności posługiwania się komputerem. Sprawcy cyberprzemocy mają wrażenie że są anonimowi, co pobudza i zachęca ich do działania.

Akty cyberprzemocy mogą wyglądać niewinnie, potrafią jednak wyrządzać bardzo dużą krzywdę. Chociaż z perspektywy osoby dorosłej przynajmniej część działań tego typu jest co najwyżej irytująca, dla dziecka mogą być one osobistą tragedią. Wrzucony do sieci film dokumentujący np. niezdarne zachowanie dziecka, opatrzony komentarzami nieznajomych osób, eskalacja złośliwości wobec prób obrony, obawa, że wszyscy znajomi dziecka już film widzieli, nieudane próby usunięcia go z sieci, świadomość, że film jest oglądany przez kolejne osoby – wszystko to może rodzić u dziecka negatywne emocje, głęboką frustrację, poczucie bezradności, a w skrajnych przypadkach prowadzić nawet do prób samobójczych.

Charakterystyczną cechą cyberprzemocy, wyróżniającą ją od przemocy tradycyjnej, jest jej ciągłość trwania. Cyberprzemoc nie kończy się wraz z wyłączeniem komputera, przenosi się na szkolne życie dziecka. Dziecko w takiej sytuacji żyje w nieustannym poczuciu zagrożenia – obawia się następnych ataków lub reakcji kolejnych osób, które są świadkami jego upokorzenia. Często również czuje się osamotnione.

Jak postępować?

W przypadku, kiedy dziecko padnie ofiarą cyberprzemocy, ważne jest udzielenie mu wsparcia psychologicznego, a równocześnie – zadbanie np. o zablokowanie ośmieszających publikacji lub krzywdzących materiałów (w tym celu należy skontaktować się z administratorem serwisu, w którym zostały opublikowane). Wcześniej jednak należy zabezpieczyć dowody – mogą to być, w zależności od sytuacji: zrzuty ekranu, SMS-y z pogróżkami, zapis rozmów z komunikatorów internetowych lub czatowych, obraźliwe maile. Mogą one pomóc w zidentyfikowaniu sprawcy. Jeśli doszło do przestępstwa, należy o sprawie poinformować policję. Podobnie należy postąpić, jeśli sprawca pozostaje nieznany, policja może uzyskać dostęp do billingów telefonicznych lub logów z serwera administratora serwisu pozwalające na zidentyfikowanie go. Wsparcie psychologiczne w przypadkach cyberprzemocy i porad dotyczących rozwiązywania problemów z nią związanych można znaleźć również u konsultantów bezpłatnych telefonów zaufania dla dzieci i młodzieży 116111 (www.116111.pl) oraz 800100100 (www.800100100.pl) dla rodziców i nauczycieli.

Należy pamiętać, że cyberprzemoc to nie tylko ofiary, ale również sprawcy, którymi bardzo często są właśnie młodzi internauci. Niezwykle ważna jest więc świadomość możliwych konsekwencji - również prawnych - takich działań oraz podkreślanie wagi poszanowania nie tylko własnej, ale i cudzej prywatności.

Źródło: www.saferinternet.pl/pl/cyberprzemoc

Lepszy internet zależy od Ciebie

„Lepszy internet zależy od Ciebie!” – pod takim hasłem obchodzony jest dzisiaj Dzień Bezpiecznego Internetu. Nasza biblioteka aktywnie włącza się w obchody tego wydarzenia. Chcemy podkreślić rolę każdego z użytkowników w tworzeniu bezpiecznego i przyjaznego internetu.Internet to przestrzeń, gdzie można bezpiecznie i pozytywnie spędzać czas. Aby tak się stało trzeba znać zagrożenia. Organizatorem Dnia Bezpiecznego Internetu w Polsce jest Polskie Centrum Programu Safer Internet, które tworzą Naukowa i Akademicka Sieć Komputerowa oraz Fundacja Dzieci Niczyje. Partnerem wydarzenia jest firma Facebook, natomiast Głównym Partnerem DBI jest Fundacja Orange.Dzień Bezpiecznego Internetu obchodzony jest z inicjatywy Komisji Europejskiej od 2004 roku. Jego celem jest zainicjowanie dyskusji na temat bezpieczeństwa w internecie oraz promocja działań na rzecz pozytywnego wykorzystywania zasobów internetowych przez dzieci i młodzież. Ważne w idei DBI jest też pokazanie aktualnych problemów dotyczących zagrożeń online, na jakie narażeni są młodzi użytkownicy. Patronat honorowy nad wydarzeniem objęła Minister Cyfryzacji Anna Streżyńska oraz Rzecznik Praw Dziecka Marek Michalak.

Źródło: www.saferinternet.pl/pl/dzien-bezpiecznego-internetu

Ferie zimowe w bibliotece!

Zapraszamy WAS serdecznie za zajęcie, które odbędą się w czasie ferii w bibliotecznych Filiach i Oddziale dla Dzieci;) Mamy przygotowanych wiele ciekawych zajęć - każdy znajdzie coś dla siebie.  Pamiętajcie, że liczba miejsc jest ograniczona i trzeba się wcześniej zapisać. 

Szczegóły na stronie internetowej Biblioteki, wystarczy kliknąć  o tutaj:

http://www.mbp.czechowice-dziedzice.pl/ 

Piszemy listy...

Kto pisze odręcznie listy, zakleja kopertę, przykleja znaczek i wrzuca go do skrzynki pocztowej? - zapytałyśmy uczestników styczniowych zajęć edukacyjnych, które odbywają się w naszym Oddziale dla Dzieci.  Na 183 uczniów tylko trzech podniosło rękę w górę. Przyznacie, że to mało...

Dlatego postanowiłyśmy wziąć duuuużo powietrza w płucach i "odkurzyć" zapominaną dziś sztukę pisania listów.  Uczniowie w trakcie styczniowych i lutowych zajęć bibliotecznych oglądają stare, pisane odręcznie listy oraz zbiory znaczków pochodzących z prywatnej kolekcji.

Oczywiście nie brakuje ciekawych historii z listem w tle czyli „O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci” J. Tuwima i „O żółwiu, który chciał spać” R. Aliaga i A. Cimatoribus. 

Uczniowie w trakcie zajęć samodzielnie piszą listy oraz projektują znaczki pocztowe. Wszyscy zgodnie przyznają, że pisanie jest miłe, ale jeszcze przyjemniejsze ich otrzymywanie – odklejanie koperty, otwieranie zapisanej kartki i czytanie...

„Odkurzanie” zapomnianej dziś tradycji pisania listów sprawiło wszystkim wiele radości.

(kap)